户外求生用品

户外求生用品,好吧,这可能不是绝对必要的,但它当然有助于为一天的工作设置心情和语气。你可能会感到被诱惑潜入你的教训,但让你的学生先蘸他们的脚趾。他们会做游泳从那时起!我真的印象深刻。他们是怎么做到的?这些在美国多年的中级学生,在某些情况下,有一些会话英语,但很少学术英语或更多“高级”语法。

然后我记得。嗯,他们知道如何使用条件,因为我在课堂上教过它。

看起来奇怪的是,一个老师会惊讶,户外求生用品,一个学生实际上知道的老师自己教的东西,但有一些冲击的元素有时在看到学生的进步,因为我们在英语课教学的很多都没有学习(乞求问题,如果我们真正教导它)。这种“教授”课程的缺乏学习的原因有很多,户外求生装备,其中主要的是需要更多的练习比学生通常进入ESL课程。这个班的一些学生是本地出生的美国人,或者在这里住了很多年,但他们仍然是中级英语学习者,因为他们大部分时间在他们的文化社区,并且不能使用英语很多天。

考虑到许多ESL学生的生活的这些情况,老师确保学生真正学习所教授的内容的工作变得更难以完成,但是可以确保学生获得足够的英语练习来进步。主要是,学生不能被介绍到一个结构,户外求生用品,如有条件的,并希望从有限的曝光学习。相反,教师必须建立条件以重复,重用,重新制定和审查材料。